Peran Media Visual Islam dalam Pengembangan Ibadah Anak Usia Dini

Citra Hanniza Nurul Fadillah; Ricka Aulia Saputri; Yuliana

Citra Hanniza Nurul Fadillah STAI Raudhatul Akmal Deli Serdang
Ricka Aulia Saputri STAI Raudhatul Akmal Deli Serdang
Yuliana STAI Raudhatul Akmal Deli Serdang

Keywords: media visual islam, ibadah, anak usia dini

Abstract

Pengembangan ibadah pada anak usia dini merupakan bagian penting dalam pendidikan Islam karena menjadi fondasi pembentukan karakter religius sejak dini. Anak usia dini memiliki keterbatasan dalam berpikir abstrak sehingga memerlukan media pembelajaran yang konkret dan menarik. Salah satu media yang relevan digunakan adalah media visual Islam. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran media visual Islam dalam pengembangan ibadah anak usia dini berdasarkan kajian literatur. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menelaah buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan media visual, pendidikan Islam, dan perkembangan ibadah anak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa media visual Islam berperan dalam meningkatkan pemahaman anak terhadap konsep ibadah, menumbuhkan minat dan motivasi beribadah, serta membantu pembiasaan praktik ibadah melalui peniruan dan pengulangan. Media visual juga berkontribusi dalam penanaman nilai-nilai religius dan akhlak Islami pada anak usia dini. Dengan demikian, penggunaan media visual Islam dinilai efektif dan relevan dalam mendukung pengembangan ibadah anak usia dini.

References

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Danim, S. (2014). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta.

Departemen Agama RI. (2014). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Kemenag RI.

Hamalik, O. (2016). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hasanah, U. (2016). Model pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 45–56.

Ismail, S. M. (2018). Media visual dalam pembelajaran PAUD berbasis nilai keislaman. Jurnal Obsesi, 2(2), 120–129.

Latif, M., Zukhairina, Zubaidah, R., & Afandi, M. (2020). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Majid, A. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mansur. (2019). Pendidikan anak usia dini dalam perspektif Islam. Jurnal Tarbiyah, 26(1), 1–15.

Mulyasa, E. (2017). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Musfiroh, T. (2018). Pengembangan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.

Nata, A. (2016). Pendidikan dalam Perspektif Islam. Jakarta: Kencana.

Nurhayati, E. (2020). Penggunaan media visual dalam pembelajaran agama Islam di PAUD. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 89–102.

Piaget, J. (1964). Development and Learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186.

Rahmawati, I., & Kurniawan, D. (2021). Media visual animasi Islami dalam pembelajaran ibadah anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(1), 33–45.

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Santrock, J. W. (2018). Life-Span Development. New York: McGraw-Hill.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sujiono, Y. N. (2019). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.

Suyadi. (2018). Psikologi Belajar Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Syaodih, E. (2015). Metode Pengembangan Moral dan Nilai-Nilai Agama. Jakarta: Universitas Terbuka.

Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Wiyani, N. A. (2017). Manajemen PAUD Berbasis Karakter. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Zubaedi. (2015). Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana.