Inovasi dan Praktik Baik (Best Practices) dalam PAUD Islam untuk Penguatan Karakter Islami Anak

Irma Yunita  Nasution; Dita  Fitriani; Sumika  Adelia

Irma Yunita Nasution STAI Raudhatul Akmal Deli Serdang
Dita Fitriani STAI Raudhatul Akmal Deli Serdang
Sumika Adelia STAI Raudhatul Akmal Deli Serdang

Keywords: inovasi, praktik baik, paud islam

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Islam memiliki peran strategis dalam membentuk fondasi karakter, spiritualitas, dan kecerdasan anak sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menganalisis bentuk-bentuk inovasi dan praktik baik (best practices) yang diterapkan pada lembaga PAUD Islam dalam membangun pembelajaran yang bermakna, berkarakter Islami, dan sesuai dengan tahapan perkembangan anak. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi pada PAUD Islam yang memiliki rekam jejak inovatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran berbasis sentra berlandaskan nilai-nilai Islami, kegiatan pembiasaan ibadah harian, integrasi media digital religius interaktif, serta pelibatan orang tua dalam program parenting Islami merupakan praktik baik yang efektif dalam membangun karakter anak. Temuan ini menegaskan bahwa inovasi dalam PAUD Islam bukan sekadar pengembangan metode pembelajaran, tetapi juga pembiasaan nilai-nilai Islami yang dilakukan secara konsisten dan kolaboratif.

References

Aisyah, S. (2020). Inovasi pembelajaran pada pendidikan anak usia dini berbasis nilai Islam. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 112–123.

Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (3rd ed.). Sage Publications.

Denzin, N. K. (1978). The research act: A theoretical introduction to sociological methods (2nd ed.). McGraw-Hill.

Hidayat, R., & Nurdin, S. (2021). Model pembelajaran sentra Islami dalam pengembangan karakter anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(1), 45–56.

Langgulung, H. (2004). Manusia dan pendidikan: Suatu analisa psikologi dan pendidikan. Jakarta: Pustaka Al-Husna.

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York, NY: Bantam Books.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Nasution, M. A. (2022). Integrasi teknologi dalam pembelajaran PAUD Islam: Tantangan dan peluang. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 7(3), 77–90.

Piaget, J. (1964). Development and learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186.

Rahmawati, H. (2019). Parenting Islami dalam pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 4(2), 55–66.

Santrock, J. W. (2011). Life-span development (13th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

UNESCO. (2015). Rethinking education: Towards a global common good? Paris: UNESCO Publishing.

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Sage Publications.