PAUD di Ujung Negeri : Tantangan Akreditasi dan Keadilan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini di Nias

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi penting dalam pembangunan sumber daya manusia yang berkualitas. Akreditasi PAUD berperan sebagai instrumen penjaminan mutu untuk memastikan layanan pendidikan anak usia dini sesuai dengan Standar Nasional. Namun, pelaksanaan akreditasi di wilayah tertinggal, terdepan, dan terluar (3T) menghadapi tantangan yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tantangan akreditasi PAUD serta isu keadilan mutu pendidikan anak usia dini di wilayah 3T Nias. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi lapangan, catatan lapangan, wawancara informal, dan dokumentasi selama pelaksanaan tugas profesional peneliti sebagai asesor akreditasi PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa satuan PAUD di wilayah 3T Nias menghadapi keterbatasan akses geografis, minimnya sarana dan prasarana, keterbatasan sumber daya pendidik, serta praktik pembelajaran yang belum sepenuhnya sesuai dengan prinsip perkembangan anak usia dini. Selain itu, standar akreditasi yang bersifat seragam belum sepenuhnya mencerminkan keadilan mutu ketika diterapkan pada satuan PAUD dengan keterbatasan ekstrem. Penelitian ini merekomendasikan perlunya kebijakan afirmatif, pendampingan pra-akreditasi, serta pendekatan akreditasi yang lebih kontekstual dan berkeadilan bagi PAUD di wilayah 3T.